În perioada 21 septembrie – 20 octombrie 2026, Centrul de Formare Continuă și Leadership al Universității Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din Chișinău a organizat programul de calificare parțială (microcalificare) „Dimensiuni ale activității psihologului în instituțiile de educație timpurie”, destinat specialiștilor cu atribuții în domeniul psihologiei din instituțiile de educație timpurie.
Programul a urmărit dezvoltarea competențelor profesionale necesare furnizării unor servicii psihologice eficiente, adaptate particularităților de vârstă și nevoilor de dezvoltare ale copiilor. Formarea a vizat evaluarea potențialului de dezvoltare al copilului, identificarea eventualelor dificultăți, proiectarea și implementarea programelor de intervenție psihologică, în concordanță cu nevoile individuale ale beneficiarilor.
Un domeniu important al formării l-a constituit consilierea și susținerea psihologică a copiilor, părinților și cadrelor didactice, în vederea consolidării parteneriatului educațional și creării unui mediu favorabil dezvoltării copilului. De asemenea, participanții au abordat monitorizarea procesului de adaptare a copiilor la mediul social și educațional, precum și aspecte ce țin de legislația și deontologia profesională a psihologului.
Conținuturile programului au fost orientate spre aplicabilitatea practică în activitatea psihologului din instituțiile de educație timpurie, promovând o abordare profesională bazată pe responsabilitate, colaborare și adaptarea intervențiilor la particularitățile fiecărui copil. În acest context, colaborarea cu familia, cadrele didactice și ceilalți actori implicați în procesul educațional reprezintă o componentă importantă a sprijinului acordat copilului.
Programul a fost coordonat de Valentina Pascari, doctor habilitat în științe ale educației, conferențiar universitar. Activitățile de formare au fost susținute de cadrele didactice N. Chiperi, V. Pascari, L. Buimestru și A. Cucer, care au contribuit la aprofundarea cunoștințelor de specialitate și la valorificarea experiențelor profesionale ale participanților.
La finalizarea programului, participanții au adresat un mesaj de apreciere conducerii CFCL, coordonatoarei și formatorilor, mulțumind pentru sprijinul acordat și pentru oportunitatea de dezvoltare profesională. Aceștia au evidențiat relevanța conținuturilor abordate și contribuția programului la consolidarea competențelor necesare desfășurării activității psihologului în educația timpurie.
